Inspiratie

Sinds het artikel over het ‘Mozart Effect’ van Rauscher uit 1993, is het stimuleren van cognitieve ontwikkelingen bij kinderen vaak als legitimering van kunsteducatie gebruikt. Toch is de causaliteit tussen muziek- en kunsteducatie en verbeterde cognitieve ontwikkeling van kinderen in bijvoorbeeld taal of wiskunde vaak betwist. Twee recente onderzoeken, respectievelijk van Greene e.a. (University of Arkansas) en Mehr e.a. (Harvard University), werpen een nieuw licht op deze discussie.

Farid Tabarki, oprichter van Studio Zeitgeist en gastdocent in lab 1, beargumenteert in zijn essay ‘Van Vadertje Staat naar radicale decentralisatie’ hoe individualisme een nuttige rol kan vervullen in de Nederlandse samenleving.

Mirko Noordegraaf (academisch directeur van LinC) schreef in De Helling – wetenschappelijk tijdschrift van GroenLinks – over ‘Leiderschap met een kleine l’, waarin hij onder andere een van zijn favoriete schilders, Willem de Kooning, gebruikt om het belang van alledaagse ervaring voor leiderschap aan te duiden.

Victor van der Chijs, die in Lab 1 een bijdrage zal leveren aan het LinC-programma, heeft negen jaar aan het hoofd gestaan van het Nederlandse architectenbureau OMA. In zijn benadering is culturele analyse van essentieel belang voor succesvolle samenwerking en innovatie cruciaal.

Women still lag behind men in the arts – especially in leadership roles. Hilary Carty (one of our guest lecturers) looks at the issues that lie behind the figures.